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Peça ensina alunos como viver de forma mais sustentável

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Todos os alunos do 1º ao 5º ano da Escola Municipal Gaspar de Godoi Moreira, no Jardim Japão, assistiram ao espetáculo “Sustentabilidade – o show”, nesta quinta-feira (25), em duas apresentações – uma para as turmas que estudam no período da manhã e outra para as da tarde.

Com o objetivo de explicar de forma divertida como podemos viver de maneira mais sustentável, dois cientistas malucos fazem experiências científicas e demonstrações impactantes sobre as problemáticas que o mundo enfrenta.

“A peça foi pensada justamente para auxiliar e ensinar de forma mais interativa os temas que os professores abordam em sala de aula. E sustentabilidade é um assunto que as crianças se interessam bastante”, avalia  Dennis Ghiraldelli, produtor do espetáculo que trouxe a peça a Cotia por meio de parceria com a Secretária de Esporte, Cultura e Lazer.

Segundo Magali Fiuza, diretora da escola, as crianças aprendem muito com a interação. “Por mais que a gente tente mudar um pouco a didática de ensino, ficamos entre o giz, a lousa e o livro. É visível o quanto os alunos absorvem as informações que os espetáculos educativos trazem.”

O secretário de Esporte, Cultura e Lazer, Givaldo da Costa, disse que o projeto levar o teatro às escolas é uma forma de promover a cultura entre as crianças. ”O objetivo é descentralizar as apresentações artísticas em nossa cidade. Este ano já realizamos dois circuitos culturais e outras atrações, como a exposição Pomarium. Mas grande parte das crianças dos bairros mais distantes não consegue participar. Por isso, a necessidade de ir ao encontro delas. E vamos nos esforçar para trazer outras peças para as escolas nesta parceria com a Secretaria da Educação.”

Ao final das apresentações todos os alunos ganharam um livro de atividades e mais conteúdo sobre sustentabilidade. A peça faz parte do projeto “Se Eu Pudesse Mudar o Mundo”, realizado pela 3S Projetos por meio de incentivos do Programa de Ação Cultural, do Governo do Estado de São Paulo (Proac).

 

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